時間：105年11月18日（五）12：40-13：40（1hr）
地點：武德殿六年一教室
參與成員：學生9人，教師3人
今天延續星期三的介紹金樹山主題，老師讓大家說一說關於上次主題的心得，大家還是不大敢發言，最後月榕被抽到第一個發言，然後再指定下一位發言者，依此類推。報告完後，老師提醒大家，報告時要有自信，眼睛要看著聽者，並且音量要讓大家都聽清楚。
接著第二階段則是要擬定研究的題目，研究內容是地方企業「金樹山」，如何訂一個讓人聽到就會想去仔細看內容的題目，其實很不簡單。除了要把金樹山的獨特性(全台第一間金銀鋪、百年傳承老店、...)呈現之外，還可以把企業服務的內容(金、鑽、珠...)，利用諧音加入題目中。
老師的叮嚀：
1.下週三下午13：00~16：00在電腦教室上課，要記得調整時間。
2.固定上課時間為每週五中午12：40~13：40，有變動會請隊長通知。
3.上完課後要記得馬上上平台PO上心得，若無法使用電腦則先記錄在筆記本內，有空再PO上平台。
本週功課：
1.替我們的主題想一個響亮的題目，並PO在平台上。
2.參考上次電腦課畫的心智圖，想一想我們研究的架構，於下週五聚會時進行討論。
2016/11/18 15:14 | 分类: 一、時間：105年11月18日（五）12：40-13：40（1hr）
二、地點：武德殿401教室
三、參與成員：學生9人，教師3人
今天中午，在淑娟老師協助播放的器材後，佩琳老師開始今天的介紹，我們認識了一位國寶級的大師－林玉泉老師。一開始，老師問我們「以針作畫」是哪一種傳統手工業？正當我在思考時，以勤馬上舉手回答「刺繡」，真是厲害！接著，老師開始告訴我們林爺爺學刺繡的經過，並為我們簡單介紹「臺繡」，過程中，佩琳老師又問問題考考我們了，她說：「天上的時尚業」是什麼意思呢？同一時間，侑辰又猜對了！
原來，「神明的衣服」是林爺爺的刺繡作品之一，甚至，連現代的服裝秀也可以見到林爺爺的作品呢！雖然只有短短一小時，對林爺爺也只有初步認識，但是，我們心裡面對於林爺爺十六歲時當學徒的努力和辛苦，以及那些美麗的刺繡作品留下深刻印象，最後，佩琳老師又拋出一個問題，讓我們腦筋急轉彎「請大家想一下本次研究蒐集資料的關鍵字」，老師還特別補充一句：「每個人都要講，而且先搶先贏喔！」這個時候，我的心裡覺得既緊張又興奮，大家一一舉手，就怕自己想好的答案先被講走，只見大家一人一句，「臺繡、閩繡、林玉泉、府城刺繡協會、刺繡、文化局」好像接龍一樣，大家一口氣想到好幾個關鍵字喔！
在集會結束前，智尹老師發給每個人一張白紙，請我們將今天聽完佩琳老師介紹後的心得寫下來，再上傳到平台，此外，智尹老師還對我們說：「下次，就交給你們了」下次集會，就換我們將這星期蒐集到的資料向大家報告，智尹老師更教我們如何彙整蒐集到的資料：先打開word檔，再將找到的資料「名稱」與「網址」貼到word檔裡面，就完成了喔！經過老師這一次的介紹，還有一想到下星期的任務，我們心裡面覺得很期待，而且，聽佩琳老師說林爺爺很親切，讓我們很想更認識林爺爺，和他聊聊天，還有我想說：「B組！加油！」
本週任務
1.心得上傳：請在本帖下，留下150個字-200個字的心得。
2.蒐集資料：資料請用檔案或筆記本形式紀錄。
3.下次討論時間：將請各夥伴上台報告，並分享自己蒐集到的資料。
4.11月30日13：00－16：00電腦教室見喔~
小叮嚀：心得當天完成（寫在紙本），找時間上傳到平台，另外，紙本要留下來喔！時間：105.11.16 星期三下午12：45~14：15 30分鐘
地點：601教室
參加人員：A組12人(學生9人、指導老師：3人)
今天德宗老師用了20分鐘的時間，跟我們介紹「金樹山珠寶行」。從第一代背著籐籃打金，到第二代固定店面，第三代轉變經營模式，最後第四代創新建立副品牌，120年隨著時代的變遷而改變，使得傳統產業得以延續。其中的創新歷程及經營型態的轉變，值得我們仔細去探討。
最後，子菁老師並叮嚀我們多方蒐集資料，要比許爺爺更了解金樹三，這樣去訪問許爺爺才不會漏氣。
本週功課：
1.上完課後，請每位小朋友對於今天的課程內容寫一篇100字的心得，回覆這則貼文。
2.請進行與研究題目相關的資料搜尋，於下次集會時報告自己找到了什麼（網頁、書籍、報導…）※你可以把找到的資訊記在筆記本或以word記下。
※老師建議利用關鍵字：「金樹山、許勝三、dr珠寶、百年銀樓、金飾、珠寶設計…」
==============活動照片==================
時間：105.11.15星期二中午12：30~13：30 1小時
地點：電腦教室
參加人員：A組：9人（學生8人、老師1人）、B組：8人（學生7人、老師1人）
昨天老師介紹了Xmind8的操作及利用心智圖法分析別人優良作品的方法，今天我們就實際來練習，老師說這種做法就叫做「站在巨人的肩膀上！」，意思是說當我們以後想要研究一個專題，我們可以先看看前人成功的案例，以人家成功的經驗當作我們的基礎，就可以減少很多不必要的失敗。
A組的小朋友很認真地從過去網博得獎作品中找一個自己感興趣的作品來分析，並以Xmind來製作心智圖…
B組的部份，今天柯小妹因為長得高大優雅，被找去當運動會的旗手，所以沒辦法來練習，其他幾位都來了…
相信在做過這個練習後，所有的組員一定比較能夠進入狀況，對於結構化資料也會比較有概念，接下來我們小組開始討論研究方向時，希望大家都能有想法。
時間：105.11.14星期一中午12：30~13：30 1小時
地點：電腦教室
參加人員：A組：9人（學生8人、老師1人）、B組：9人（學生8人、老師1人）
今天中午我們本次參加2017網博的二個隊伍的同學集合到電腦教室，由鄭老師跟大家介紹心智圖的電腦工具→Xmind，老師說這是一個很有名又可以不用花錢就能拿來協助心智圖繪製的電腦程式，所以介紹給大家，希望大家在網博學習的歷程中，懂得利用心智圖法來討論及構思。其實，之前老師就已經教過大家心智圖法了，每個人也都曾以手繪畫過，今天主要的目的是加深大家對於心智圖法的映象及了解運用的時機，並且知道用電腦程式來畫心智圖的軟體操作。
老師要大家一起用個簡單的主題「忠義國小」來做個練習，我們發現只要會「Enter」、「Insert」二個按鈕，幾乎就會了，困難的地方應該是我們的想法吧！針對一個主題，我們該如何用放射性的思考方式來想呢？
很快的，大家都學會了Xmind的基本操作，接下來老師說明如何用心智圖去分析已存在的網站作品，老師以上屆我們自己的作品「台南磚雕王～王郭挺芳」來舉例，利用心智圖可以畫出這個內容複雜的網站的結構…，畫出心智圖後，想法就會清楚了，而且去分析別人的好作品也可以刺激自己的想法，用於我們接下來的作品中。
派個作業給大家囉！老師要求每個人從2015~2016之間網界博覽會得獎的作品，挑一個來分析，運用Xmind把結構給畫出來！
※今天老師所用的簡報說明的資料如下：有興趣的可以下載再看看
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