時間：105.12.2.星期五中午12：40~13：40 1小時
地點：六年1班教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
我們即將在下週三下午訪問金樹山的許爺爺，所以今天中午老師集合大家，將上次大家負責擬定的訪談題目整理修改。雖然老師已經提前匯整分類過，不過討論題目的時間時間仍然不太夠，剛討論完題目就已經打鐘，準備要回去上課了。老師說題目還要再整理一下，然後分配好每個人的發問順序，原則上以「誰出題就由誰來問」為原則，平均分配給我們9個人。最後，題目是確定了，但是還沒有練習如何開口發問，所以我們約定下週一的第二節下課，大家集合到六年1班教室練習。
下面的檔案是訪談時的問題單：
下載檔案本週功課：
1.請小朋友將本週上課心得po在平台上
2.訪談題目已經分配好了，小朋友可以找爸爸媽媽練習一下喔！
別忘了我們下週一第二大節下課要一起到六年1班練習喔！！
2016/12/02 16:47 | 分类:
時間：105.12.02星期五中午12：30~13：30 1小時
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們小組進行例行性的每週集會，今天的主要重點在於彙整星期三訪問林玉泉老師的文稿整理，佩琳老師先秀出她當天的筆記做為討論的基底，大家一起逐題討論是否有補充或訂正的部份。
※雖然我們那天擬了二十題要請教林老師，但實際上僅正式發問到第八題，時間就沒了～，主要是因為老師回答問題時也會附帶提到其他的事情，鄭智尹老師說這很正常的，訪談就是這樣，有許多問題雖我們沒有發問但從林老師其他的言談中也能拼湊出答案的…
小組討論後半段的時間則是由鄭老師帶領大家進行專題結構的發想，老師說這是很重要的部份，我們必須決定在這個研究作品我們打算介紹到的範圍以及如何分類內容的構成，我們直接在白板上由老師隨手畫來一起討論，大約發想出了主要的結構…
§今天討論結束後，大家是有項作業要回去想想，下次討論時發言，就是為我們今天討論出來的每個大分區想個神妙的用語，最好要整組的有系統性的、足以吸引人的…
==============================================
以下放幾張今天的特寫照供大家觀賞
※今天丞琳小朋友顯然很累的樣子(昨天晚睡)，仍認真參與，精神可嘉～
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們小組進行例行性的每週集會，今天的主要重點在於彙整星期三訪問林玉泉老師的文稿整理，佩琳老師先秀出她當天的筆記做為討論的基底，大家一起逐題討論是否有補充或訂正的部份。
※雖然我們那天擬了二十題要請教林老師，但實際上僅正式發問到第八題，時間就沒了～，主要是因為老師回答問題時也會附帶提到其他的事情，鄭智尹老師說這很正常的，訪談就是這樣，有許多問題雖我們沒有發問但從林老師其他的言談中也能拼湊出答案的…
小組討論後半段的時間則是由鄭老師帶領大家進行專題結構的發想，老師說這是很重要的部份，我們必須決定在這個研究作品我們打算介紹到的範圍以及如何分類內容的構成，我們直接在白板上由老師隨手畫來一起討論，大約發想出了主要的結構…
§今天討論結束後，大家是有項作業要回去想想，下次討論時發言，就是為我們今天討論出來的每個大分區想個神妙的用語，最好要整組的有系統性的、足以吸引人的…
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以下放幾張今天的特寫照供大家觀賞
※今天丞琳小朋友顯然很累的樣子(昨天晚睡)，仍認真參與，精神可嘉～
時間：105.11.30星期三中午13：00~15：00 2小時
地點：府城光彩繡莊
參加人員：學生9人老師4人共12人
今天下午我們大隊人馬前往位於永福路的光彩繡莊，拜訪「老繡才」林玉泉老師，中午大家趕著在吃完午餐後就在至聖樓中庭這邊集合，鄭老師發給大家資料匣子，再跟大家確認一下待會的任務，出發前大家來個「出發照」
從學校到繡莊說遠不遠， 說近及不近，為了趕上約定的時間，鄭老師決定開車分二趟載大家過去，目的地的位置就在台南有名的武廟前。
我們特別感謝宥鈞的媽媽協助我們接送小孩，還有連子菁老師今天全程陪我們進行訪談～
林老師十分和譪可親，非常熱情地接待我們，雖然店裡有點兒小(其實是我們一下子來了太多人了)，我們的互動卻是十分地熱絡，組員們依我們事先的計畫一一地請教各種問題，林老師也很認真地一一回答我們的疑問。
在我們訪談的過程中，店裡頭還有三位師傅正在工作，其中一位是林老師的「牽手」啦！隨著我們的問題發問越來越深入，林玉泉老師越說越起勁，師母偶爾也會參加個幾句，大妻倆一唱一和，我們可以感受到他們老夫老妻的彼此的默契，師母說：「平時工作中，就是這樣鬥嘴才有趣！時間過得快～」一邊說著，手邊的活可沒停下…，在這滿是刺繡作品的店面裡有著輕鬆愉快的笑聲。
訪談中，我們也了解到大部份的刺繡作品，都是集體合作完成的，並不是一個人自己來，像是這個時候正在趕工的作品是客人訂的，圖案是由林老師畫的，其他師傅才分工開始繡縫，師傅也跟我們透露，林老師除了設計圖案之外，也是大家的刺繡指導員，師傅們雖然都已經很厲害了，但常常還是要由老師來教一下「眉眉角角」的部份，這也是光彩繡莊的刺繡品特別細緻的原因。
目前正在繡的這件，是立體的，圖案起起伏伏的，原來裡頭塞了棉花，但可不只是「塞」，而是「縫」，師傅跟我們解釋說，如果用塞的，那可就遜了…工作可不能這樣做！
我們的小朋友們準備了很多問題，老師手舞足蹈地解說著，眼前這位國寶級的繡師，雖然已是75歲的人，我們相信他的身體裡裝著一副年輕的靈魂…，說到了一半還給小朋友們來了一個「有獎徵答」，只見老師拿了紙筆很熟練地畫了幾個「八卦」圖，然後問大家哪個才是對的，最後還發出了小獎品
我們也是有備而來，拿出了特別準備的忠義開筆啟蒙禮的T恤，請老師在上頭直接手繪圖案，林玉泉老師隨手就在T恤上畫了「龍吐水」，大家都覺得實在好厲周呀！但老師很謙虛地說，因為他常年來不斷地畫這類圖案，才能這麼熟練。
林玉泉老師在過程中提到：「信道教，就不會衰敗…」，主要是因為以前他們走刺繡這一行之所以熱門，最大的顧客來源都是道教廟宇祭典儀式所需，而我們臺灣社會的信眾是這麼的廣大眾多，所以林老師真正的意思是說：「只要道教及民間信仰一直昌盛不息，刺繡這一門就不怕沒飯吃…」這是很實際的問題，無論如何，各行各業都要能夠有錢賺能生活下去才是根本，在這個前題下，光彩繡莊的老繡才能夠進而把刺繡技藝往傳統藝術保存的層面去推展，並以此為志向，是非常難能可貴的！這也是我們團隊今天有機會與他結緣，而他也熱情無償地解說的原因，否則一般繡莊店面看到客人進門，可能就只是關心「要買什麼？」※老師希望小朋友們都能了解：我們非常幸運能遇到這樣的傳統技藝大師，願意跟我們這樣分享，應該抱著十分地感恩的心才對 唷！這是我們做這次研究過程中很重要的心態～
由於老師有答應一位客人，今天要交件一件衣服，所以我們今天必須早一點點結束我們的訪問，老師說他很高興能跟這麼多的小朋友和老師分享自己的刺繡功夫，也歡迎大家下次有空再來繼續聊，所以我們就相約不久後再來拜訪囉！我們還有很多問題要請教他，也想親自體驗一下刺繡這門技藝…
※大家要注意一件事，可不是採訪完就了結了，累的在後頭，今天回去之後就要立刻整理今天的筆記及把心得寫出來，否則睡一覺就忘光光了！
地點：府城光彩繡莊
參加人員：學生9人老師4人共12人
今天下午我們大隊人馬前往位於永福路的光彩繡莊，拜訪「老繡才」林玉泉老師，中午大家趕著在吃完午餐後就在至聖樓中庭這邊集合，鄭老師發給大家資料匣子，再跟大家確認一下待會的任務，出發前大家來個「出發照」
從學校到繡莊說遠不遠， 說近及不近，為了趕上約定的時間，鄭老師決定開車分二趟載大家過去，目的地的位置就在台南有名的武廟前。
我們特別感謝宥鈞的媽媽協助我們接送小孩，還有連子菁老師今天全程陪我們進行訪談～
林老師十分和譪可親，非常熱情地接待我們，雖然店裡有點兒小(其實是我們一下子來了太多人了)，我們的互動卻是十分地熱絡，組員們依我們事先的計畫一一地請教各種問題，林老師也很認真地一一回答我們的疑問。
在我們訪談的過程中，店裡頭還有三位師傅正在工作，其中一位是林老師的「牽手」啦！隨著我們的問題發問越來越深入，林玉泉老師越說越起勁，師母偶爾也會參加個幾句，大妻倆一唱一和，我們可以感受到他們老夫老妻的彼此的默契，師母說：「平時工作中，就是這樣鬥嘴才有趣！時間過得快～」一邊說著，手邊的活可沒停下…，在這滿是刺繡作品的店面裡有著輕鬆愉快的笑聲。
訪談中，我們也了解到大部份的刺繡作品，都是集體合作完成的，並不是一個人自己來，像是這個時候正在趕工的作品是客人訂的，圖案是由林老師畫的，其他師傅才分工開始繡縫，師傅也跟我們透露，林老師除了設計圖案之外，也是大家的刺繡指導員，師傅們雖然都已經很厲害了，但常常還是要由老師來教一下「眉眉角角」的部份，這也是光彩繡莊的刺繡品特別細緻的原因。
目前正在繡的這件，是立體的，圖案起起伏伏的，原來裡頭塞了棉花，但可不只是「塞」，而是「縫」，師傅跟我們解釋說，如果用塞的，那可就遜了…工作可不能這樣做！
我們的小朋友們準備了很多問題，老師手舞足蹈地解說著，眼前這位國寶級的繡師，雖然已是75歲的人，我們相信他的身體裡裝著一副年輕的靈魂…，說到了一半還給小朋友們來了一個「有獎徵答」，只見老師拿了紙筆很熟練地畫了幾個「八卦」圖，然後問大家哪個才是對的，最後還發出了小獎品
我們也是有備而來，拿出了特別準備的忠義開筆啟蒙禮的T恤，請老師在上頭直接手繪圖案，林玉泉老師隨手就在T恤上畫了「龍吐水」，大家都覺得實在好厲周呀！但老師很謙虛地說，因為他常年來不斷地畫這類圖案，才能這麼熟練。
林玉泉老師在過程中提到：「信道教，就不會衰敗…」，主要是因為以前他們走刺繡這一行之所以熱門，最大的顧客來源都是道教廟宇祭典儀式所需，而我們臺灣社會的信眾是這麼的廣大眾多，所以林老師真正的意思是說：「只要道教及民間信仰一直昌盛不息，刺繡這一門就不怕沒飯吃…」這是很實際的問題，無論如何，各行各業都要能夠有錢賺能生活下去才是根本，在這個前題下，光彩繡莊的老繡才能夠進而把刺繡技藝往傳統藝術保存的層面去推展，並以此為志向，是非常難能可貴的！這也是我們團隊今天有機會與他結緣，而他也熱情無償地解說的原因，否則一般繡莊店面看到客人進門，可能就只是關心「要買什麼？」※老師希望小朋友們都能了解：我們非常幸運能遇到這樣的傳統技藝大師，願意跟我們這樣分享，應該抱著十分地感恩的心才對 唷！這是我們做這次研究過程中很重要的心態～
由於老師有答應一位客人，今天要交件一件衣服，所以我們今天必須早一點點結束我們的訪問，老師說他很高興能跟這麼多的小朋友和老師分享自己的刺繡功夫，也歡迎大家下次有空再來繼續聊，所以我們就相約不久後再來拜訪囉！我們還有很多問題要請教他，也想親自體驗一下刺繡這門技藝…
※大家要注意一件事，可不是採訪完就了結了，累的在後頭，今天回去之後就要立刻整理今天的筆記及把心得寫出來，否則睡一覺就忘光光了！
時間：105.11.29星期五中午12：40~13：40 1小時
地點：學校電腦教室
參加人員：學生9人老師2人共11人
我們已經跟林玉泉老師約好明天就要去訪問他，今天中午老師集合我們大家，再次確認這次的訪談任務，讓大家都明瞭，以免有的組員因為運動會太Hi了，什麼都忘光了…
今天，老師發給大家明天要用到的訪問單，非常感謝佩琳老師在假期中幫大家把上次討論的問題彙整及做了篩選，老師還為我們大家分配了發問的順序，今天大家回去得好好地練習一下，明天遇到林老師時該如何開口…
下面的檔案是明天訪談時的問題單：
下面的檔案是參訪回饋單：為了保鮮，回饋單一定當天回去就寫，不可拖延
地點：學校電腦教室
參加人員：學生9人老師2人共11人
我們已經跟林玉泉老師約好明天就要去訪問他，今天中午老師集合我們大家，再次確認這次的訪談任務，讓大家都明瞭，以免有的組員因為運動會太Hi了，什麼都忘光了…
今天，老師發給大家明天要用到的訪問單，非常感謝佩琳老師在假期中幫大家把上次討論的問題彙整及做了篩選，老師還為我們大家分配了發問的順序，今天大家回去得好好地練習一下，明天遇到林老師時該如何開口…
下面的檔案是明天訪談時的問題單：
下面的檔案是參訪回饋單：為了保鮮，回饋單一定當天回去就寫，不可拖延
時間：105.11.25星期五中午12：40~13：40 1小時
地點：武德殿四年一班教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天的小組集會主要在為下星期三(11/30)我們團隊要拜訪「府城老繡才─林玉泉老師」做準備，我們必須在訪談前將大家想要問的問題做一個彙整，一開始由鄭老師為大家介紹如何針對訪問對象發問，及問題設計的技巧。
透過老師的講解，讓我們知道訪問人家該注意哪些事情，及如何設計發問的問題，怎樣才能讓我們提出的問題有深度及開放性，這同時也可向受訪者展現出我們的誠意，我們可是事先做好功課才來的…
緊接著，佩琳老師及淑娟老師就帶著我們大家把這二天我們回去想的問題講出來，我們在白板上直接彙整，老師要我們每個人都要提出題目，不管有沒有重覆～最後再進行整理，就這樣一個輪過一個，討論中組員們的想法彼此激盪了起來，老師在一旁隨機的提示，大家好像越來越抓得住方向了…
在一陣討論之後，我們的題目越來越多，二三十個問題有了吧！可是有些題目的用語還不是很精準，佩琳老師說她會幫大家檢查修飾一下，下星期二訪談前一天，我們還要特別集合一下，讓大家都參訪的流程及自己負責的題目確認清楚。
地點：武德殿四年一班教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天的小組集會主要在為下星期三(11/30)我們團隊要拜訪「府城老繡才─林玉泉老師」做準備，我們必須在訪談前將大家想要問的問題做一個彙整，一開始由鄭老師為大家介紹如何針對訪問對象發問，及問題設計的技巧。
透過老師的講解，讓我們知道訪問人家該注意哪些事情，及如何設計發問的問題，怎樣才能讓我們提出的問題有深度及開放性，這同時也可向受訪者展現出我們的誠意，我們可是事先做好功課才來的…
緊接著，佩琳老師及淑娟老師就帶著我們大家把這二天我們回去想的問題講出來，我們在白板上直接彙整，老師要我們每個人都要提出題目，不管有沒有重覆～最後再進行整理，就這樣一個輪過一個，討論中組員們的想法彼此激盪了起來，老師在一旁隨機的提示，大家好像越來越抓得住方向了…
在一陣討論之後，我們的題目越來越多，二三十個問題有了吧！可是有些題目的用語還不是很精準，佩琳老師說她會幫大家檢查修飾一下，下星期二訪談前一天，我們還要特別集合一下，讓大家都參訪的流程及自己負責的題目確認清楚。
