時間：105.12.09星期五中午12：30~13：30 1小時
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們進行例每週例行的小組討論，進度是專題結構心智圖的腦力激盪～老師依據上次集會討論的專題分類，彙整成一個心智圖初版，我們今天就以這個為基礎，繼續發想，一開始由鄭老師主持，先跟大家復習我們整個研究的進程及目前的進度。
老師希望大家都能學會基本的研究方法，將來即使在沒有老師帶領的情形下，仍然有能力進行研究的學習，懂得從尋找方向及題目，一直到執行實作的方法。
接下來就由佩琳老師接手，進到我們這次的專題討論，根據上次的討論，我們已大致上分類出專題的主分支，老師說這就是將來我們製作網站成品的分區。
我們要為每個分區想一個適合又有創意及巧思的名稱，比如第一區我們打算介紹林玉泉老師的生平，不要直接寫「生平」，這樣不夠吸引人，上次結束時佩琳老師就要大家回去想一下，所以她今天一直要大家講出意見來，淑娟老師也督促著大家，尤其她希望四年級的一定要表達想法出來，最好是類似成語一樣的語句，而且又能讓人噹一聲！覺得好貼切的用詞…，一開始大家都想不出來，慢慢地就有梗跑出來了
由於沒有時間了，今天沒想完的部份，老師要大家回去再想想…，我們也敲定了下次再拜訪林玉泉老師的時間，組長又要準備去聯絡了。
今天大家討論的結果，心智圖未完成，目前如下：
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們進行例每週例行的小組討論，進度是專題結構心智圖的腦力激盪～老師依據上次集會討論的專題分類，彙整成一個心智圖初版，我們今天就以這個為基礎，繼續發想，一開始由鄭老師主持，先跟大家復習我們整個研究的進程及目前的進度。
老師希望大家都能學會基本的研究方法，將來即使在沒有老師帶領的情形下，仍然有能力進行研究的學習，懂得從尋找方向及題目，一直到執行實作的方法。
接下來就由佩琳老師接手，進到我們這次的專題討論，根據上次的討論，我們已大致上分類出專題的主分支，老師說這就是將來我們製作網站成品的分區。
我們要為每個分區想一個適合又有創意及巧思的名稱，比如第一區我們打算介紹林玉泉老師的生平，不要直接寫「生平」，這樣不夠吸引人，上次結束時佩琳老師就要大家回去想一下，所以她今天一直要大家講出意見來，淑娟老師也督促著大家，尤其她希望四年級的一定要表達想法出來，最好是類似成語一樣的語句，而且又能讓人噹一聲！覺得好貼切的用詞…，一開始大家都想不出來，慢慢地就有梗跑出來了
由於沒有時間了，今天沒想完的部份，老師要大家回去再想想…，我們也敲定了下次再拜訪林玉泉老師的時間，組長又要準備去聯絡了。
今天大家討論的結果，心智圖未完成，目前如下：
2016/12/09 22:39 | 分类: 
