時間：105.12.09星期五中午12：30~13：30 1小時
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們進行例每週例行的小組討論，進度是專題結構心智圖的腦力激盪～老師依據上次集會討論的專題分類，彙整成一個心智圖初版，我們今天就以這個為基礎，繼續發想，一開始由鄭老師主持，先跟大家復習我們整個研究的進程及目前的進度。
老師希望大家都能學會基本的研究方法，將來即使在沒有老師帶領的情形下，仍然有能力進行研究的學習，懂得從尋找方向及題目，一直到執行實作的方法。
接下來就由佩琳老師接手，進到我們這次的專題討論，根據上次的討論，我們已大致上分類出專題的主分支，老師說這就是將來我們製作網站成品的分區。
我們要為每個分區想一個適合又有創意及巧思的名稱，比如第一區我們打算介紹林玉泉老師的生平，不要直接寫「生平」，這樣不夠吸引人，上次結束時佩琳老師就要大家回去想一下，所以她今天一直要大家講出意見來，淑娟老師也督促著大家，尤其她希望四年級的一定要表達想法出來，最好是類似成語一樣的語句，而且又能讓人噹一聲！覺得好貼切的用詞…，一開始大家都想不出來，慢慢地就有梗跑出來了
由於沒有時間了，今天沒想完的部份，老師要大家回去再想想…，我們也敲定了下次再拜訪林玉泉老師的時間，組長又要準備去聯絡了。
今天大家討論的結果，心智圖未完成，目前如下：
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們進行例每週例行的小組討論，進度是專題結構心智圖的腦力激盪～老師依據上次集會討論的專題分類，彙整成一個心智圖初版，我們今天就以這個為基礎，繼續發想，一開始由鄭老師主持，先跟大家復習我們整個研究的進程及目前的進度。
老師希望大家都能學會基本的研究方法，將來即使在沒有老師帶領的情形下，仍然有能力進行研究的學習，懂得從尋找方向及題目，一直到執行實作的方法。
接下來就由佩琳老師接手，進到我們這次的專題討論，根據上次的討論，我們已大致上分類出專題的主分支，老師說這就是將來我們製作網站成品的分區。
我們要為每個分區想一個適合又有創意及巧思的名稱，比如第一區我們打算介紹林玉泉老師的生平，不要直接寫「生平」，這樣不夠吸引人，上次結束時佩琳老師就要大家回去想一下，所以她今天一直要大家講出意見來，淑娟老師也督促著大家，尤其她希望四年級的一定要表達想法出來，最好是類似成語一樣的語句，而且又能讓人噹一聲！覺得好貼切的用詞…，一開始大家都想不出來，慢慢地就有梗跑出來了
由於沒有時間了，今天沒想完的部份，老師要大家回去再想想…，我們也敲定了下次再拜訪林玉泉老師的時間，組長又要準備去聯絡了。
今天大家討論的結果，心智圖未完成，目前如下：
2016/12/09 22:39 | 分类: 時間：105.12.06 星期二下午2：20~2：50 0.5小時
地點：家長會辦公室、辦公室
參加人員：學生3人老師3人共6人
在上週德宗老師已經事先與金樹山許勝三董事長約好，我們小組將在本週三12/07下午拜訪金樹山，禮貌上我們也由隊長代表，親自和許董事長再約一次。本想親自到金樹山與許老闆約，不過因緣際會都沒碰到面，所以今天只好利用打電話的方式約時間。
在約時間前，智尹老師及子菁老師再次幫俊宇隊長惡補一下，隊長還是很害羞，講話不太有自信很小聲，智尹老師還趁機挖苦隊長，逗得在旁一起練習的玨云及昀庭哈哈大笑。
練習完後就是正式上場了，練習後果然效果比較好，俊宇隊長只花了不到2分鐘的時間即完成任務，電話中許勝三董事長也很阿莎力地答應接受我們的拜訪。
(一)
時間：105.12.05.星期一 上午10：10~10：40 0.5小時
地點：六年1班教室
參加人員：學生6人、老師2人，共8人
(二)
時間：105.12.06.星期二 上午10：10~10：40 0.5小時
地點：圖書館小辦公室
參加人員：學生3人、老師2人，共5人
上週五的聚會，我們已經將本週三要拜訪「金樹山珠寶店」許勝三董事長的題目擬好，並且已經排好發問的順序，所以此次的「問問題練習」主要針對發問的技巧及禮貌進行練習，因為小組內部大家空閒的時間不同，所以此次練習分成二梯次進行。第一梯次為六年級5人及三年級1人，在12/05由子菁老師帶領我們練習。第二梯次為五年級3人，在12/06也是子菁老師指導。隨著訪談的時間一天天逼近，心情也愈來愈緊張，不過我知道有充分的準備，一定可以完美的完成任務的。
此次的訪談，小組總共擬定了26個題目，原本是依擬題目的人問許老闆自己的題目為原則排定發問順序。不過，考量全部題目不可能在一次訪談過程中就全部問完，可能會有些人沒有問到題目，所以我們改變策略，26個題目由每個隊員輪流發問，等全部隊員輪玩完後，再從第一位開始進行第二輪發問，這樣就可以保證在幾次的訪談過程中，大家都可以發問問題了。
以下為更新後的題目單：
學生版
下載檔案教師版
時間：105.12.2.星期五中午12：40~13：40 1小時
地點：六年1班教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
我們即將在下週三下午訪問金樹山的許爺爺，所以今天中午老師集合大家，將上次大家負責擬定的訪談題目整理修改。雖然老師已經提前匯整分類過，不過討論題目的時間時間仍然不太夠，剛討論完題目就已經打鐘，準備要回去上課了。老師說題目還要再整理一下，然後分配好每個人的發問順序，原則上以「誰出題就由誰來問」為原則，平均分配給我們9個人。最後，題目是確定了，但是還沒有練習如何開口發問，所以我們約定下週一的第二節下課，大家集合到六年1班教室練習。
下面的檔案是訪談時的問題單：
本週功課：
1.請小朋友將本週上課心得po在平台上
2.訪談題目已經分配好了，小朋友可以找爸爸媽媽練習一下喔！
別忘了我們下週一第二大節下課要一起到六年1班練習喔！！
時間：105.12.02星期五中午12：30~13：30 1小時
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們小組進行例行性的每週集會，今天的主要重點在於彙整星期三訪問林玉泉老師的文稿整理，佩琳老師先秀出她當天的筆記做為討論的基底，大家一起逐題討論是否有補充或訂正的部份。
※雖然我們那天擬了二十題要請教林老師，但實際上僅正式發問到第八題，時間就沒了～，主要是因為老師回答問題時也會附帶提到其他的事情，鄭智尹老師說這很正常的，訪談就是這樣，有許多問題雖我們沒有發問但從林老師其他的言談中也能拼湊出答案的…
小組討論後半段的時間則是由鄭老師帶領大家進行專題結構的發想，老師說這是很重要的部份，我們必須決定在這個研究作品我們打算介紹到的範圍以及如何分類內容的構成，我們直接在白板上由老師隨手畫來一起討論，大約發想出了主要的結構…
§今天討論結束後，大家是有項作業要回去想想，下次討論時發言，就是為我們今天討論出來的每個大分區想個神妙的用語，最好要整組的有系統性的、足以吸引人的…
==============================================
以下放幾張今天的特寫照供大家觀賞
※今天丞琳小朋友顯然很累的樣子(昨天晚睡)，仍認真參與，精神可嘉～
地點：武德殿401教室
參加人員：學生9人老師3人共12人
今天中午我們小組進行例行性的每週集會，今天的主要重點在於彙整星期三訪問林玉泉老師的文稿整理，佩琳老師先秀出她當天的筆記做為討論的基底，大家一起逐題討論是否有補充或訂正的部份。
※雖然我們那天擬了二十題要請教林老師，但實際上僅正式發問到第八題，時間就沒了～，主要是因為老師回答問題時也會附帶提到其他的事情，鄭智尹老師說這很正常的，訪談就是這樣，有許多問題雖我們沒有發問但從林老師其他的言談中也能拼湊出答案的…
小組討論後半段的時間則是由鄭老師帶領大家進行專題結構的發想，老師說這是很重要的部份，我們必須決定在這個研究作品我們打算介紹到的範圍以及如何分類內容的構成，我們直接在白板上由老師隨手畫來一起討論，大約發想出了主要的結構…
§今天討論結束後，大家是有項作業要回去想想，下次討論時發言，就是為我們今天討論出來的每個大分區想個神妙的用語，最好要整組的有系統性的、足以吸引人的…
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以下放幾張今天的特寫照供大家觀賞
※今天丞琳小朋友顯然很累的樣子(昨天晚睡)，仍認真參與，精神可嘉～
